上海教育出版社英语新教材（七年级上册）内容整理，来自公众号「Echo林洁的英语笔记」。包含 Starter 衔接单元与六个主题单元的板块结构、各单元大问题与教学重点，以及全册语法总汇总，适合新初一预习规划与备课参考。
教材结构
= 1个Starter衔接单元 + 6个主题单元 + Culture corner文化角 + Literature corner文学角
每个标准单元固定5大核心板块：
1. Viewing and listening 视听输入
2. Speaking 口语交际
3. Reading + Grammar in use 阅读+核心语法
4. Writing + Discovery 写作+拓展百科
5. Project 单元综合实践
配套栏目：
Pronunciation语音、Word study词汇、TEEN skill学习策略、My learning notes表达积累
一、Starter 衔接单元（English is fun / English worldwide）
板块完整内容
1. Viewing & Listening
- 素材：英语一词多义、同音异形词、英语习语听力对话；英美词汇拼写/发音差异对照
- 语音：短元音 /ɪ/ /e/，长元音 /iː/ /ɑː/
- 任务：听辨多义词、区分同音词、读懂英美单词区别
2. Speaking
- 话题：英语的全球用途；个人英语学习方式（视觉型/听觉/动手型学习者）
- 交际句型：How many/much 询问数量；分享学习方法
3. Reading（短文+问卷）
- 语篇：校园朋友圈英文介绍、学习风格自测问卷
- Word study：一词多义、英美词汇对比、习语积累（break a leg / under the weather）
4. Writing & Discovery
- 写作：简单英文观点句，描述英语的用处
- Discovery：全球英语使用数据、上海双语标识科普
5. Project
- 任务：班级学习风格调研，整理同学背单词方法做分享
本单元教学重点
1. **词汇**：基础英语习语、英美差异词汇、多义词（cross/fine）
2. **语音** /ɪ/ /iː/ /e/ /ɑː/ 长短元音区分
3. **语法基础** How many（可数）/ How much（不可数）；名词可数不可数区分入门
4. **能力** 听懂简短日常对话；能用简单句表达英语学习优势；认识3种学习风格
5. **育人** 感受英语全球通用性，找到适合自己的英语学习方法
二 Unit 1 Trying new things
大问题：Why do we try new things?
各板块内容
A Viewing and listening（视听）
1. 素材：攀岩、屋顶园艺、水果摆盘、风帆冲浪等新奇活动图片+听力对话
2. 语音 /ɑː/ /ʌ/ /ɔː/ /ɒ/ 长短后元音
3. Word study：合成词构词法（wind+surf=windsurfing）
4. 任务：抓取人物尝试的新事物、感受、活动信息
B Speaking（口语）
1. 场景：校园社团招新卡片（3D打印、屋顶园艺、攀岩社）双人问答
2. 交际：询问社团体验、请求对方复述/解释（clarify提问句型）
3. 角色扮演：分享自己参加社团的经历
C Reading + Grammar in use
1. 阅读文本：《Solar stickers to power the world》科学家从披萨盒获得灵感发明柔性太阳能贴纸（记叙文+科普）
阅读技能：预测文章内容、对比事物相似点找创新思路
2. 核心语法：双宾语SVOO / 复合宾语SVOC**
SVOO：give / bring / tell / sb sth
SVOC：make / call / keep +宾语+宾语补足语
D Writing & Discovery
1. 写作：叙事小故事（结构：问题problem—解决方法solution—个人感受feeling）
2. Discovery：古今生活创新（冰淇淋、猫眼路、创可贴）科普小故事
E Project
任务：制定本学期尝试新事物行动计划表（目标、时间、学习途径、复盘方式）
单元教学重点
1. **词汇** 合成运动/手工类名词；创新、尝试类动词（try/invent/succeed/fail）
2. **语法** SVOO双宾语、SVOC复合宾语句型区分与造句
3. **技能** 听力抓取活动细节；科普故事精读；三段式叙事短文写作
4. **素养** 鼓励勇于尝试、善于从生活小事寻找创新灵感
三 Unit 2 Strong mind
大问题：What is a person with a strong mind like?
各板块内容
A Viewing and listening（视听）
1. 素材校园电台节目海报，13岁女孩克服自卑、接纳独特嗓音访谈录音
2. 语音 /ɜː/ /ɔː/ /ʊ/ /uː/ 中长元音
3. Word study：反义词积累（afraid-brave, weak-strong）
B Speaking（口语）
1. 话题：坚持爱好、面对他人跟风、遇到挫折如何选择
2. 对话模板：剪纸少年、公益博主追梦经历访谈
3. 交际：询问他人想法、分享内心追求
C Reading + Grammar in use
1. 阅读《A winning mascot》女孩想踢足球，却成为吉祥物，转换心态收获认可
技能：梳理人物情绪变化、提炼文章主旨
2. 核心语法：had better (最好) / need (需要)**
had better (not) + 动词原形（提建议）
need / needn’t 表必要、不必
D Writing & Discovery
1. 写作：成长日记（按事件发展顺序记录经历+情绪+感悟）
2. Discovery 疏导负面情绪方法：心理辅导、专栏书信、运动呼吸法
E Project
任务：小组制作“强大内心”主题链条卡片，整理应对压力、挫折的小贴士课堂展示
单元教学重点
1. **词汇** 情绪、品质形容词（brave/disappointed/strong/weak）；逆境类短语deal with
2. **语法** had better (not)、need(n’t) 用法辨析
3. **技能** 访谈听力抓取人物闪光点；叙事日记按顺序写情绪变化
4. **育人** 接纳自我，正视挫折，学会调节负面情绪
四 Unit 3 Jobs
大问题：What do you know about jobs?
各板块内容
A Viewing and listening（视听）
1. 素材职业分类手册（实操/公职/艺术/技术岗）、摄影师vlog一日工作听力
2. 语音双元音 /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /aʊ/
3. Word study 职业后缀-er/-or/-ist/-ess 构词法
B Speaking（口语）
1. 场景职业工作坊访谈：厨师、宇航员、警察任职要求问答
2. 交际句型：询问职业资质、评价一份工作
C Reading + Grammar in use
1. 阅读《Amazing dabbawalas》印度达巴瓦拉送餐工新闻特写
技能：梳理工作流程、理解职业自豪感
2. 核心语法：形容词性物主代词 / 名词性物主代词 / 名词所有格**
my/your / mine/yours / Tom’s / customers’ 三类所有格区分
D Writing & Discovery
1. 写作：介绍一份美好的职业（总分结构，主题句+细节支撑）
2. Discovery 消失的老式职业：传呼接线员、磨刀匠、露天放映员
E Project
任务：分组制作迷你职业词典，包含工作内容、任职条件、个人特质
单元教学重点
1. **词汇** 各类职业名词；描述工作、品质词组（work hard, take pride in）
2. **语法** 三类所有格用法与转换
3. **技能** 新闻特写阅读；主题句引领说明文写作
4. **素养** 尊重所有普通劳动者，树立正确职业观
五 Unit 4 Smart home
大问题：How smart can our homes be?
各板块内容
A Viewing and listening（视听）
1. 科技博览会智能家居传单，各类智能设备介绍音频
2. 语音双元音 /eɪ/ /aɪ/ /əʊ/ /aʊ/
3. Word study 智能家居词汇分组（设备/技术两类）
B Speaking（口语）
1. 模型全屋智能展厅对话：智能床、冰箱、门锁优缺点讨论
2. 交际：表达喜好与不满（I love / I hate ...）
C Reading + Grammar in use
1. 阅读：史密斯博士博客《智能家居》，讲自动温控、健康监测、节能功能
技能：区分智能家居优缺点
2. **核心语法：现在完成时have/has + 过去分词**
用法：①刚完成（just/already）②持续一段时间（for）
D Writing & Discovery
1. 写作：论坛帖子介绍梦想智能家居（主题句+多条支撑细节）
2. Discovery 物联网IoT科普，家居设备互联原理
E Project
任务：重新设计一款家用智能设备，制作介绍海报（外观、功能、优势）
单元教学重点
1. **词汇** 智能家电、网络技术类词汇；control/sense/remind等动词
2. **语法** 现在完成时基础结构、标志词already/just/for
3. **技能** 科普博客阅读；观点类网络短文写作
4. **育人** 理性看待智能科技，重视隐私与节能
六 Unit 6 Films
大问题：What makes a good film?
各板块内容
A Viewing and listening（视听）
1. 科幻电影《火星生活》海报+主创访谈听力
2. 语音爆破辅音 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /ɡ/
3. Word study 否定前缀un-/dis-/im-/re- 构词
B Speaking（口语）
1. 影院影片导览：音乐片、动画、摔跤电影选择对话
2. 交际：委婉提议、表达偏好
C Reading + Grammar in use
1. 阅读《天书奇谭》影评，讲解国风动画美术、传统戏曲元素
技能：提取优质电影核心要素
2. **核心语法：形容词比较级、最高级**
规则变化 + 不规则 good-better-best
D Writing & Discovery
1. 写作：影评短文（影片信息+喜恶+总结推荐）
2. Discovery 各国特色电影：法国浪漫片、印度宝莱坞、中国功夫片
E Project
任务：小组编写校园短片剧本，完成简单拍摄展示
单元教学重点
1. **词汇** 电影类型、角色、美术相关词汇；前缀变形词
2. **语法** 形容词比较级、最高级规则与不规则变化
3. **技能** 影评阅读；简短影视评论写作
4. **文化** 赏析国产传统动画，了解世界多元电影文化
六 Unit 6 Mountains and rivers
大问题：Why are mountains and rivers important to us?
各板块内容
A Viewing and listening（视听）
1. 世界名山河地理问答听力（尼罗河、珠峰、长江、黄河）
2. 语音摩擦音 /f/ /v/ /s/ /z/
3. Word study 地理、户外徒步词汇；数字、长度表达
B Speaking（口语）
1. 冬令营户外活动海报对话：徒步、冰钓、山地骑行讨论
2. 交际：做出承诺、推荐户外活动
C Reading + Grammar in use
1. 阅读《城市生命之河》泰晤士河vs黄浦江对比说明文
技能：对比两条河流共性与差异
2. **核心语法：as…as 原级比较；不定代词（something/anything等）**
D Writing & Discovery
1. 写作：风景明信片（地点、景色、游玩感受）
2. Discovery 山水主题古诗英文赏析
E Project
任务：制作中国名山大川宣传手册（地理、风光、特色活动）
单元教学重点
1. **词汇** 山川、户外、地理专有名词；长度、海拔数字表达
2. **语法 not as…as 同级比较；复合不定代词用法**
3. **技能** 对比类说明文阅读；明信片应用文写作
4. **育人** 热爱祖国山河，树立自然保护意识
全书配套拓展板块
1 Culture corner
1. 中国板块：中国戏曲科普（行当、脸谱、唱腔）
2. 世界板块：北美洲地理、人文风土
2 Literature corner
1. 《海底两万里》原著节选
2. 《汤姆索亚历险记》戏剧片段
3. 英文诗歌 Hope Is the Thing with Feathers
全册语法总汇总（期末核心考点）
1. Starter How many / How much 可数不可数 （新概念2内容，中考语法词汇课第六章名词冠词数词主谓一致内容）
2. Unit1 SVOO 双宾语 / SVOC 复合宾语（新概念2内容，中考读写进阶内容）
3. Unit2 had better (not) / need(n’t)（新概念2内容，中考语法词汇课第三章情态动词内容）
4. Unit3 三类物主代词、名词所有格 （新概念2内容，中考语法词汇课第五章代词内容）
5. Unit4 现在完成时（基础）（新概念2内容，中考语法词汇课第一章动词时态内容）
6. Unit5 形容词比较级、最高级（新概念2内容，中考语法词汇课第四章形容词副词内容）
7. Unit6 as…as 同级比较+ 不定代词（新概念2内容，中考语法词汇课第四章形容词副词和第五章代词内容）
本文整理自微信公众号「Echo林洁的英语笔记」（原文链接），发布于 2026-08-14。版权归原作者所有，本站仅作学习参考整理。