WEEK 5 周五阅读《Special Birthday Celebrations》判卷分析
一、总体情况
本次为高思（周计划）英语阅读 WEEK 5 FRIDAY 篇目《Special Birthday Celebrations》（记叙文，158 词，难度 3 级），共 2 页，含阅读理解选择题 4 题、词形填空 6 题、句型转换 5 题。逐像素核验原页无红笔批改（红色均为印刷页码与栏目装饰），本报告为自主判卷。
学生在短文阅读环节表现很好：surgeries、developmental、invitations、replied、showed up、grateful 等关键词都做了下划线标注，"Gerald and his family were very sad" 等关键句也划了线——阅读理解的习惯已经养成。但落笔环节失分严重，尤其是句型转换部分（5 题错 4）。
| 板块 | 题量 | 对 / 错 | 小结 |
|---|---|---|---|
| I. 阅读理解选择 | 4 | 3 / 1（Q1 漏作答） | Q2–Q4 全对，且 Q3 选 D 需要区分父母在文中的两处行为，有见地 |
| II. 词形填空 | 6 | 4 / 2 | 前 3 题（unhappy / playing / sadness）全对，后 3 题错 2 |
| III. 句型转换 | 5 | 1 / 4（III.1 漏作答） | 本次失分重灾区 |
二、错题订正（7 处）
1. I-1 阅读理解 · 漏作答
Why did Gerald have some developmental problems? 题号旁只画了一个弧形记号，未写答案字母。
正确答案 D——Because he had a series of brain surgeries after he was born.（短文第 2 句原话）。定位题其实已经划了 surgeries，差最后一步把答案写出来。
2. II-4 decorating → decoration
My mother bought a large bunch of flowers for table ______. (decorate)
学生填 decorating；for table decoration 用名词（桌花装饰）。「介词 + 名词」结构里给动词要优先考虑名词形式。
3. II-5 invitations → invited
Readers are ______ to write in with their comments. (invitation)
学生填 invitations；应为 invited——「读者被邀请来提意见」，are 后接过去分词构成被动语态 be invited to do。把名词硬塞进被动句位是本题错因。
4. III-1 同义句 · 漏作答
He had a series of brain surgeries after he was born.（保持句意基本不变）He had a series of brain surgeries ______ ______.
两空全空未写。应填 after birth（出生之后）。after he was born = after birth，时间状语从句压缩为介词短语。
5. III-2 反意疑问句 doesn't it → haven't they
The surgeries have left him with some developmental problems.（改为反意疑问句）
学生填 doesn't it；应为 haven't they——①陈述部分是现在完成时（have left），尾句沿用 have；②surgeries 是复数，代词用 they。两个点各丢一半：时态照抄谓语助动词 + 单复数看主语。
6. III-3 同义句 too...those → so...that
All of them said that Gerald was "too different for their kids to play with".（保持句意基本不变）→ "______ different ______ their kids can't play with him".
学生填 too / those；应为 so different that。too...to（太…而不能，不定式）改写为 so...that（如此…以至于，从句）是固定互转公式：后句出现完整从句 can't play with him（有主语有谓语）时必须用 that。第二个空填 those 是把「照抄原词」当成了同义转换。
7. III-5 连词成句 · 语序错 + 漏 class
too, in front of, the boy, shy, is, give, the whole class, to, a speech（连词成句）
学生写 The boy in front of the whole is too shy to give a speech（bey 自改为 boy ✓）。两处问题：①「the whole」后漏了 class（词条是 the whole class 整体）；②in front of the whole class 应放在 a speech 之后——正确句序 The boy is too shy to give a speech in front of the whole class.（男孩太腼腆，不敢在全班面前演讲）。too...to 结构里地点状语挂在句尾，不要插在主语后面。
三、答对的亮点
| 题 | 情况 |
|---|---|
| I-2 | A（12）✓ —— 30 张请柬、12 人回复会来，读数准确 |
| I-3 | D ✓ ——「家长不想让孩子和 Gerald 玩」，能区分家长在文中的两处行为（前段拒绝 / 后段邻里送礼物的是 many people 而非家长），判断准确 |
| I-4 | B ✓ —— NOT true 题找出「家人很生气」（文中是 very sad），细节核对到位 |
| II-1~3 | unhappy / playing / sadness ✓ —— unhappy 否定前缀、be good at + 动名词、a great + 名词 sadness，前 3 题词形全对 |
| II-6 | difference ✓ —— the difference between right and wrong 拼写正确 |
| III-4 | How sad ✓ —— 感叹句 How + adj + 主谓 结构正确 |
另外：短文阅读时的关键词下划线习惯（surgeries / developmental / invitations / replied / showed up / grateful / 关键句）保持得很好，值得表扬。
四、未掌握知识点与对策
| # | 薄弱点 | 证据 | 对策 |
|---|---|---|---|
| 1 | 同义句转换：so...that 与 too...to 互转 | III-3 填 too/those | 背口诀「从句用 so...that，不定式用 too...to」；后句有完整主谓就用 that。本周练 5 句互转 |
| 2 | 反意疑问句：时态与主语照应 | III-2 填 doesn't it | 三步：看谓语助动词（have→haven't）→ 看主语单复数（surgeries→they）→ 前肯后否。集中练 8 句 |
| 3 | 词形转换：名词/被动分词的语境选择 | II-4 decorating、II-5 invitations | for + 名词表用途；be + 过去分词表被动。给词是动词时先判断句位缺什么成分 |
| 4 | 漏作答（Q1、III-1 两处空白） | 题号旁只有记号、横线全空 | 做完回看：题号旁有记号=必须落字母；横线空=没写完。全卷完成后再查一遍空白处 |
| 5 | 连词成句：状语位置 | III-5 把 in front of... 插在主语后、漏 class | 先找主谓（The boy is），too...to 挂在谓语后，长状语放句尾；词组（the whole class）圈成一个整体不许拆 |
整体看：阅读与词形的基础题（II 前 3 题 + difference）全部拿稳，失分集中在「句子的组装与变形」这一层——同义句公式、反意疑问规则、状语位置都是可以短期突击的规则性失分，两周内可清零；漏作答属于考试习惯问题，用「空白扫描」一步即可堵住。
五、原页
