六年级英语10月课堂练习判卷与错题分析
本次整理《2026-2027学年第一学期课堂练习》六年级英语（满分 100 分，90 分钟）共 8 页。按约定，听力（Part 1，25 分）与作文（Ⅸ，6 分）不作批改，判卷范围为 Part 2 语音语法词汇（49 分）与 Part 3 阅读理解（20 分），共 60 个判定点。逐点比对后：语音辨析、音标写词、完形填空、建议匹配、阅读理解、语篇完形六大板块全对，语篇理解与时态判断非常稳；失分集中在 Ⅴ 选词填空的逻辑词与动词搭配、be interested in 固定搭配、同义句改写照抄原词、连词成句换用未给词组四处。
判定题点
60
个（不含听力/作文）
一次答对
52
个
明确错题
6
处（另存疑 2）
一次正确率
87
%
估分参考：已批 69 分卷面（Part 2 49 分 + 阅读理解 20 分）约得 61 分（≈88%）。听力与作文未批改，全卷总分待老师批改后为准。
一、分板块判卷明细
| 板块 | 题量 | 结果 |
|---|---|---|
| Ⅱ 语音辨析（划线部分发音）26-30 | 5 题 | 5/5 全对 |
| Ⅲ 音标写词 31-35 | 5 题 | 5/5 全对 |
| Ⅳ 完形填空（校园生活语篇）36-45 | 10 题 | 10/10 全对 |
| Ⅴ 选词填空（英国学校生活语篇）46-50 | 5 题 | 3 对 2 错（逻辑词 / stop doing） |
| Ⅵ 用所给词适当形式 51-59 | 9 题 | 7 对 2 错（interested / differences） |
| Ⅶ 按要求改写句子 60-66 | 7 题 | 5 对 2 错（同义句 / 连词成句） |
| Ⅷ.A 建议匹配 67-70 | 4 题 | 4/4 全对 |
| Ⅷ.B 阅读理解（动物园信息表）71-75 | 5 题 | 5/5 全对 |
| Ⅷ.C 语篇完形（做家务语篇）76-81 | 6 题 | 6/6 全对 |
| Ⅷ.D 回答问题（老人与懒人短文）82-85 | 4 题 | 2 对 2 处存疑（宾格笔误 / 句子未写完） |
二、错题详解（6 处）
| # | 题目 | 学生作答 | 参考答案 | 错因归类 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Ⅴ.48：I also have different classmates in some classes, ____ it is difficult for me to remember all the faces and names. | C. learning | A. so | 逻辑连词 前句"有些课同学都不同"与后句"很难记住所有面孔"是因果关系，应填 so。learning 是方框里最"眼熟"的动词，被提前误用到了逻辑词空位——先读完整句、判断空格词性再选词。 |
| 2 | Ⅴ.49：…but can stop ____ some subjects if they do not like them, such as History and French. | F. for | C. learning | stop doing 辨析 "停止学习某些学科" = stop learning some subjects（stop doing 停止做某事）。介词 for 放在这里语义不通。此空与 48 空联动：learning 被误用在前，导致真正需要它的位置空缺——方框填空要通盘分配，不确定的空先跳过。 |
| 3 | Ⅵ.54：My sister is ____ in the calligraphy club. (interest) | interesting | interested | -ed / -ing 形容词 固定搭配 be interested in（对……感兴趣）；-ing 形容词修饰事物本身有趣，-ed 形容词描述人的感受。本卷 55 题 French、57 题 running 都对，唯独这处搭配失误，老师已红笔标记。 |
| 4 | Ⅵ.56：In fact, there are two ____ in all. (different) | different | differences | 词性 + 名词复数 there are 后需要名词，且 "two + 名词复数"（老师已批注）。different 是形容词，须变名词 difference 再加复数 -s。同类题 52 题 activities、53 题 ninth 都对，说明规则知道，审题时没确认空格需要的词性。 |
| 5 | Ⅶ.64：Playing sports can improve our health.（保持句意基本不变）→ Playing sports can ____ our health ____. | improve … healthy | make our health better（make + 宾语 + 补语） | 同义句改写照抄原词 "保持句意基本不变"要求换表达，第一空照抄原句的 improve 就失去改写意义；且 "improve our health healthy" 两个谓语动词/形容词拼接不成句。应套用 make + 宾语 + 形容词结构：make our health better。 |
| 6 | Ⅶ.66：some questions, may I, the school clubs, about, ask（连词成句） | May I ask some questions about the school life? | May I ask some questions about the school clubs? | 换用未给词 + 标点 连词成句只能使用给定的词，不能把 the school clubs 换成 the school life。另外问号写到了句子中间上方，老师红批"标点符号！"——句末标点写在横线末端。语序 May I ask some questions about… 本身排得很顺，可惜败在换词。 |
三、存疑待核（2 处）
- Ⅷ.D.84：Why does the man feel very happy? — 学生答 "Because he thinks the old woman will give he food."。内容与短文完全相符，但 give 后应用宾格 him（give him food），老师旁注"三单/一般现在时"提醒。可能扣 0.5~1 分。
- Ⅷ.D.85：What do you think of the old woman? Why?（2 分）— 学生观点 "I think she is clever. Because she doesn't give the lazy man food…" 立意合理（老太太用"后院草更长"巧妙应对懒人），但句子写到 "and she giv—" 中断未完成，理由只写了一半。观点对、表达不完整，可能扣 1~2 分；答完最后一个句号再停笔。
四、亮点（值得保持）
- Ⅳ 完形填空 10/10 全对：38 空 "It was so amazing"（上文 Last week / had never seen 锁定过去时）、39 空 Before（老师先给指令的语境）、43 空 "all of us did a very good job"（宾语从句时态呼应）——语篇时间线抓得很准。
- Ⅷ.C 语篇完形 6/6 全对：76 but（"may not always sound wonderful, but they are super important" 转折）、77 life skills、78 teaches、79 together，尤其 80 空 "the work can be done more quickly, and we will have more time to have fun"——前后逻辑推理到位。
- Ⅷ.B 阅读理解 5/5 全对：71 周六 9:00 开门（周末时间表 vs 平日）、72 一周开 7 天、73 13 岁门票落在 8-14 档 → 10 元、74 电话号码逐一比对、75 推断题选 B——信息表定位与比对零失误。
- Ⅱ 语音辨析 5/5 + Ⅲ 音标写词 5/5：kind 的 /aɪ/、bread 的 /e/、reuse 的 /juː/、husband 的 /ə/ 辨析全对；most / project / connect / during / break 按音标拼写全对，自然拼读功底扎实。
- Ⅶ 句型转换 60-63、65 全对：doesn't want（三单否定）、Does he often do any（some→any）、How many / How long 特殊疑问词选择准确，还在题目旁自己标注语序编号（4 5 1 2 3）——有自检意识，这是好习惯。
五、卷面提醒（1 处）
Ⅴ 选词填空誊写不一致：句中空格处字母为 E B C F D（46 starts ✓、47 move ✓），但页面底部答案行写成 B E C F D——46/47 两题顺序抄反。本次按句中实际作答判对；但若老师按答案行批改，这两题就丢了。填机读卡/答案行的题目，填完后逐题回核一遍，这类"会做却抄错"的失分最可惜。
六、考点分布与掌握度
| 考点 | 涉及题量 | 掌握度 |
|---|---|---|
| 语篇时态一致（一般过去时 / 宾语从句） | 约 12 | 扎实 |
| 阅读信息定位与推断（时间表 / 票价 / 电话） | 9 | 扎实 |
| 语音辨析与音标拼写 | 10 | 扎实 |
| 特殊疑问句与句型转换（How many / How long / What…like） | 8 | 扎实 |
| 逻辑连词 so / but 与方框选词通盘分配 | 2 | 需巩固（48、49 连错） |
| -ed / -ing 形容词与 two + 名词复数 | 2 | 需巩固 |
| 同义句改写（make + 宾 + 补）与连词成句规范 | 2 | 提醒（照抄原词 / 换用未给词） |
| give him food 宾格 / 问答句完整作答 | 2 | 提醒（笔误与未写完） |
七、四周提升计划
- 第 1 周 · 方框选词法：选词填空先通读全文，给每个空标注需要的词性（连词/名词/动词/介词），再从方框里按词性分配；重点练 stop doing / stop to do 与 so/because 因果链。每周 2 篇方框填空。
- 第 2 周 · -ed/-ing 与名词复数：整理 be interested in / be exciting 类高频搭配卡（人用 -ed、物用 -ing）；there be / 数词后必接名词复数，做完形和词汇题时先问"这个空要什么词性"。每天 5 小题。
- 第 3 周 · 同义句改写替换库：积累 "improve = make … better"、"like = be interested in" 等同义替换对；改写题禁止照抄原句词，写完回读检查是否成句。每周 3 组同义句练习。
- 第 4 周 · 连词成句与卷面规范：连词成句只准用给定词，写完数一遍词数是否与所给一致；句末标点落横线末端；答案行/机读卡填完逐题回核。问答题写完整句再停笔。
八、原始试卷照片（8 页）
p1 · 听力Ⅰ（按要求未批改）
p2 · 听力填空 / Ⅱ 语音辨析 26-30 / Ⅲ 音标写词 31-35
p3 · Ⅳ 完形填空 36-45 / Ⅴ 选词填空 46-50
p4 · Ⅵ 用所给词适当形式 51-59 / Ⅶ 按要求改写句子 60-66
p5 · Ⅷ.A 建议匹配 67-70 / Ⅷ.B 阅读理解
p6 · Ⅷ.B 阅读 71-75 / Ⅷ.C 语篇完形 76-81
p7 · Ⅷ.C 语篇完形作答 / Ⅷ.D 问答题 82-85（原片倒置，已转正）
p8 · Ⅸ 写作题（按要求未批改；原片倒置，已转正）