《丁香结》课内阅读 · 错题分析

六年级上 · 语文 · 比较阅读（甲·宗璞《丁香结》／乙文） · 共 22 题

试卷分析语文六年级上

题目总数

明显需订正

无

红笔批改痕迹

蓝笔

仅第20题表格订正

⚠️ 批改说明：本份作业照片中未见到红笔批改痕迹（仅作业本四周红色边框线），老师的订正以蓝（黑）笔出现，且主要集中在第 20 题表格处；选择题答案多位同色叠写、辨识困难。因此下表"正误"为依据课文文本比对学生作答得出，选择题另附正确选项供核对，凡字母难以辨认或需乙文佐证的均已标注"待核"。

一、逐题梳理

题号	板块	学生作答要点	正误 / 订正
1	甲·填空	引文选自作家____的《丁香结》 → 填"宗璞"	✓ 正确
2	甲·词语	"雪白"指像雪一样洁白的颜色，突出纯洁莹白；"莹白"指光洁莹润透亮的颜色	✓ 合理
3	甲·词语	用拟人修辞写出丁香花的生动可爱、惹人怜爱，表达喜爱之情	题号处有蓝/红笔痕迹，疑似订正，建议对照课本表述
4	甲·标点	"分辨出"后加逗号，用停顿突出丁香淡淡的香甜	✓ 合理
5	角度	第1段侧重颜色、形状；第2段侧重芳香	✓ 正确
6	引号	"雪"运用比喻，把丁香比作雪，写出洁白美好	要点可，但引号作用更宜答"特殊含义/强调"（以积雪代指白丁香），比喻说法存商榷
7	引用	从另一角度展现丁香结，写出幽怨	可补充：引用古诗引出"愁怨"感悟，为下文"丁香结"命名铺垫
8	特点	雨中丁香色彩朦胧，与微雨意境相宜	✓ 合理
9	赏析	比喻，把花苞比作盘花扣，写出特点，表达喜爱	✓ 正确
10	含义	花苞圆圆鼓鼓形似盘花扣；丁香象征愁，指生活中解不开的愁怨	✓ 正确
11	理解	人生有各种不顺心、解不完的问题，应正视、乐观面对	✓ 正确
12	拓展	联系生活实际，谈怎样面对生活中的"结"	✗ 空白未作答
13	选择	对第①段理解有误的一项（A总起 B描城里街旁宅院 C"雪白"突显洁白 D宅院突显色美味香）	正确=D（①段宅院丁香未写"味香"）；学生填"D/B"叠写，待核
14	选择	对散文赏析不正确的一项（A三棵白丁香 B①段描城里街旁宅院 C"雪白"突显洁白 D宅院色美味香）	选项与13相近，转录或有混；学生填 B，待核
15	选择	对结尾句理解不正确的一项	✗ 选D（正确应为B）
16	选择	对课文理解表述不正确的一项	✓ 选B（正确）
17	选择	"丁香结"命名原因理解错误的一项	✓ 选D（正确）
18	选择	引用诗句的作用	✓ 选C（正确，字母上有圆圈）
19	选择	对散文赏析不正确的一项	✗ 选B（正确应为D）
20	表格	(1)斗室 (2)雪白皎白 (3)丁香朦胧、味芳幽香 (4)香给作者…想象	蓝笔订正（右侧批"抒发对丁香的赞美"等）
21	选择	对甲·乙两则选文说法不正确的一项	需乙文佐证；学生旁写"AB"，待核
22	品读	①"渗"字想象到丁香花的朦胧美 ②修辞比喻、拟人；特点细、小巧、繁密、多	✓ 合理

二、重点错题详解

第 12 题　联系生活实际，谈怎样面对生活中的"结" —— 空白未作答

问题：这是一道开放拓展题，要求结合自身经历写"如何正视、化解生活中的困难"，学生作答区空白。

订正建议：可这样写——生活中的"结"像作业难题、比赛失利等；面对它们，我会先接纳情绪，再把大问题拆成小步骤逐个解决，正如课文所说"结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗"，困难让成长更有滋味。

第 15 题　对结尾画线句的理解，不正确的一项 —— 学生选 D，正确 B

原句："结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？"

B 项（正确项）："作者觉得人生中不需要任何问题、挫折与困难，因为平淡无味的生活是作者倡导的。"——错误。作者的意思是"若没有问题，生活才平淡无味"，恰恰说明问题（结）让生活有滋味，并非倡导无问题的生活。本题要选"理解不正确"的，正是 B。

学生选 D 为何错：D 说作者把丁香结与人生感悟联系、使文章有深刻内涵，这是正确理解，不应选。正确应选 B。

第 19 题　对散文的赏析，不正确的一项 —— 学生选 B，正确 D

D 项（正确项）："作者在文中一反人人寄托在丁香结上的情感，以开阔的繁荣为今天的繁荣开了一个丁香结全新的艺术境界。"——此句篡改了原文：原文是"一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个丁香结全新的艺术境界"。把"古人/胸襟"错写成"人人/繁荣"，赏析错误，应选 D。

学生选 B 为何错：B 说作者以细腻笔触描写出"色彩绚丽清丽"的丁香形象，属可接受的赏析（白、紫、潇洒、朦胧），并非错误项。正确应选 D。

第 20 题　表格填空（地点 / 特点 /"我"的感受）—— 老师蓝笔订正

学生作答：(1)斗室　(2)雪白皎白　(3)丁香朦胧、味芳幽香　(4)香给作者…想象（联想到愁怨）

蓝笔批注：表格右侧老师用蓝笔补"抒发对丁香的赞美"等要点，提示"我的感受"一栏应落到情感态度（对丁香的喜爱/赞美、由花及人生之思），而非仅写"想象"。

订正建议：(4)感受可改为——"丁香的洁白幽香引发了我的文思与梦想，表达了作者对丁香的喜爱与赞美之情"。

三、错因归纳

类型	说明
审题偏差	第15、19题均要求选"不正确的一项"，学生容易凭"读着顺"选，忽略题干"不"字，把正确项当成答案。
原文细读不足	第13题 D 项"味香"在第①段并未出现；第19题 D 项偷换"古人→人人""胸襟→繁荣"，需逐字比对原文。
作答不完整	第12题空白；第20题表格"感受"栏只写"想象"，未落到情感，被老师蓝笔补正。
概念表述	第6题"引号作用"宜答"特殊含义/强调"，第7题引用作用可补充"引出人生感悟、为命名铺垫"。